激发起学生欲了解整个故事的兴趣

  苏霍姆林斯基《给教师的建议》中说:“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”在智育有关的章节中,他也多次强调读书的重要性。其实不只是苏霍姆林斯基在提倡读书,在中国古代和现代的许多历史名人都积极的推崇读书:“读书破万卷,下笔如有神”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等等,无不在鼓励人们多读书,读好书。

  人是在不断的发展的,这里当然也有人的精神生长,朱永新教授也说:“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”教师作为教书育人的实施者,自己首先应该是一个喜欢读书的人,因为教师直接影响着学生的阅读,我们说人不是天生就不喜欢阅读,这主要是靠教师的引导,如果我们教师能够引导我们的孩子对读书有了兴趣,让读书走进学生生活,让阅读成为每个孩子的一种习惯,那我们的整个教育也就有了希望。

  曾经这样说过:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”我觉得读书应该融入到生活中,让读书象人们喝水、吃饭一样,固定为一种习惯。人们不能不去吃饭喝水、同样,经典著作,承载着人类文化的精华思想,作为我们要继承传统,跨越时间之桥,品读经典与大师对话,我们要把这样的对话当作一种经常的必然。

  好读书的人也常说:“一生当中如果有一本值得反复阅读的书,那就可以说已经品尝到了生活中幸福的滋味,如果有好几本这样的书,那此生就真的了无遗憾了。”读书在我国历来是件美好的事,先贤们好读书,正所谓“三日不读,则觉面目可憎”,时至今日,我们的学生爱读书吗?为此,就对我校六年级156名学生展开调查,结果显示:在假日课外自主活动中,在家自主读书的占4.4%,去书店或朋友家读书的占3.3%,在家看电视的高达78%。电视、网络等信息传媒,以其优美的伴音,精美的画面抓住了孩子的心,我们并不反对儿童收看电视、学习上网,但像调查中所显示的,农村的孩子在假日自主时间内已痴迷于电视,这不能不引起我们的重视。处于成长期的少年儿童,远离了阅读,这是一件多么可怕的事,中华五千年文化博大精深,孩子们从小不去接触她、感悟她,不经过扎实的基础训练,继承和发扬中华文化从何谈起?

  阅读是人一生中最重要的学习方式,没有阅读,学习就无从谈起。但是,现在的孩子在家长教师的督促下整日与课本、练习册、优秀作文集打交道,课业负担沉重,很少有孩子自主开展课外阅读。即使阅读课外书,往往因缺少引导和交流,众多孩子只是看热闹、图好玩、一目十行、走马观花,以至于众多的孩子在课余时间内,整日以看电视、看录像、玩游戏作为主要的休闲生活。在这样的环境下,一个孩子经小学六年的学习生活后,他顶多只是一名成绩优秀而思想肤浅,头脑简单的“三好学生”罢了。

  我们的家长深知文化知识储量将决定孩子的发展,他们越来越重视教育的投入,可惜的是,可亲可敬的家长总以为孩子只要将教科书读好就行,像优秀作文选、每课一练等教学辅助用书,在农村的书店里总是十分畅销的,家长为孩子大量购买,还强迫孩子去做他们不愿意做的题目,读他们不愿意读的书。殊不知,这样一来,给天性好学习的孩子们带来了多大的痛,又给多少稚嫩纯真的心烙设下了一道道可怕的阅读障碍呀!

  父母是孩子的第一任老师,家长必须面对孩子的成长,为孩子的将来着想,在帮助孩子应付考试的同时,更要注意激发孩子的阅读兴趣,培养课外阅读习惯和阅读能力。让自己的孩子能够喜爱读书并能懂得怎样读书,对于孩子来说,是父母给他的最大的财富。当代著名的儿童文学作家孙幼军说:“我小时候喜欢读课外书,这跟我的爸爸妈妈很有关系。我爸爸的俄语非常好,日语和英语也不错,所以在中文的幼儿读物寻找不到的情况下,搞了一些俄文和日文、英文的幼儿读物给我看。爸爸讲给我听的时候,妈妈也在一旁听。等到我讲不出的时候,妈妈就能提示我。很快地,我把那些书背得滚瓜烂熟……”美国前总统克林顿先生在全美发起了“挑战阅读”运动,以联邦政府补贴的形式鼓励和号召全美的成人,包括家长、教师、大学生以及各种职业的志愿者走进家庭陪伴孩子阅读。这些活生生的生活实践经验告诉我们:只有将读书看做是日常的必须时,当阅读走进孩子的生活时,那么,书就能净化孩子的灵魂,升华孩子的人格,阅读也会使孩子的人生发挥出更大的潜力。

  《语文课程标准》提出:“学生课外阅读要养成良好的阅读习惯。课外阅读量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。bet36体育在线”课外阅读对于提高学生人文素养、丰富语言素材,具有多重功能,但功能的发挥必须以学生扎扎实实地完成课外阅读量为基础,这又得依赖于教师和家长在这方面的正确引导与有心培养。回顾自己的阅读经历,我深有体会,记得刚刚参加工作的时候,带着一种要做好教师的激情,也曾认真地阅读过几本教育方面的书籍,但是随着时间的推移,当教育教学成为每天必面对的内容时,读书的热情也随之而消退。最近几年来,在学校环境的影响下,在校长的带动下,我开始了新的阅读里程,从学校推荐的图书开始,慢慢地在阅读的过程中我喜欢上了读书。从《我心中的理想教师》到《谁动了我的奶酪?》再到《新教育之梦》和《爱心与教育》。我被书所带给我的视野的开阔,认识的提高而感到由衷的高兴。再后来,我不断的接受新的知识,随着认识的提高,我又以儿童文学的阅读作为一种新的学习,我开始看了《女儿的故事》、《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》等儿童文学作品,并且在网上创建了自己的网页,把每次阅读的心得体会写出来与网友们相互交流。在网上,我收获了成长的快乐,读书也自然地成为我每天的必休课。因此,阅读慢慢成为自己的一种自觉行为,如果每天不读上几页,就觉得放心不下。

  培养学生阅读的习惯,是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成。可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯,就可以自我完善“终身教育”,就可以不断学习新知识,做到活到老、学到老。让书成为学生每天的精神粮食,让读书成为学生的一种习惯。是的,书籍承载了人类的文明智慧,记录了历史的变革,引领我们进入21世纪,在个人的成长与社会进步共同要求之下,在我国全面建设小康社会的新时期,我们提出让每一个孩子走进书籍的海洋,让每一个孩子从小就从文学典范中汲取营养,让每一个孩子在老师的带领下与古今中外的文学巨匠们展开心灵的对话。

  《语文课程标准》还提出:“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣。”当一个人在把自己的整个的心灵浸染到书的海洋中的时候,那种沁人心脾的感觉是无法形容的。读书时慢慢享受到了其中的乐趣,于是读书就不是一种苦和累,而是一种精神的旅行,这种感觉也象是《一杯清茶 轻轻抚慰》中那样“喝着手中滚烫的香茗,心凝神爽,妙语如珠;或是推心置腹,一吐为快。”让阅读如一杯清茶一样滋润我们的心田。读书不仅能感受到了乐趣,也引领我们不断地把自己的思考的只言片语写下来,看着自己笔下那些自己思索后的痕迹,看到读书已经转化为写作的两者互动的动力,也会令自己感到由衷地的高兴。有人说知识改变命运,那么让我说,读书可以改变生活,改变人的心情。我们可以从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找生活的榜样,从书籍中得以净化自己的心灵,书中的人物往往就成为自己人生的坐标。

  ①建立一个集图书阅览、电子阅览和读书实践活动为一体的读书会。利用校图书馆,选择适合学生的书籍,进行整理、归类。同时引购一批更利于儿童阅读的文学作品。并为读书会设计打造书柜和课桌椅及多媒体教室。从环境上激起学生读书欲望。

  ②实施读书会会员考级制度。级别分为初级、中级、高级和特级会员,分别授予等级证书。考级评定由阅读监督组统一审核。鼓励每个孩子争当“小书虫”。也让读书会成为他们阅读和交流的天堂。

  A、倡导侧重于分享阅读的“说来听听”的阅读方式。人人带上所读的书,一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。满足他们的好奇心,培养了学生爱护书籍,与他人合作的良好品质。也可以先让几个孩子为一组在小范围共读一本书;然后,在大组交流汇报,小组内同学一人重点汇报,其他孩子补充;接着就是组际间进行交流,互动,相互提问,质疑解答;最后重新选择,分享阅读成果。

  B、推广“大声读给孩子听”的班级读书会模式。由各教师读给孩子听,让孩子们用耳朵倾听经典。

  许多课文是名人名篇,有的是从名著中节选或改编的文章,讲课时把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍,激发起学生欲了解整个故事的兴趣,再把这本书介绍给学生,加之老师要求每天阅读半小时课外书的任务,学生能够配合课堂教学读完这些书。

  名著均已拍成电视上演过。看完了画面美丽的电视,再来欣赏优美的文字,更易懂,更有趣。四大名著有连环画,有儿童版本,还有自话文,读什么版本学生根据自己的水平自由选择,一学期能读一部名著也是一个不小的收获。有时候利用班会时间讲这类故事,激发读的兴趣,是很有成效的。特别是电视的精彩片段在学生面前重现时,他们那种心灵与经典的碰撞,相互间擦亮了情感的火花是永不磨灭的。

  与语文书配套的《小学生课外阅读文选》上的内容,和课文所学内容紧密结合,是对课内知识的延伸和扩展,许多都是文质兼美的文章,很有必要认真阅读。结合语文教学,每周开设两节课组织阅读。

  古诗是祖国古文化的精髓。小学生记忆力强,利用这一时期经常背诵这些经典,不仅可以吸收祖国优秀的古典文化,丰富语言积累,还可以陶冶情操,培养爱美的情趣。抽一定时间互相检查。举行古诗文朗诵比赛,看谁上台背得最多。

  在未来的日子里,我们或许会失去钱财,会失去机遇,但永远不会失去书——让阅读成为我们永远的陪伴。让我们一起遨游书籍的海洋,共同享受读书的快乐。

  读书,是让你会分享人类精神的财富,熏陶至纯的情感,结淀丰厚的底蕴,拥有聪慧和独立的思想与个性。

  英国作家毛姆曾这样写道:“如果你在图书馆待上一天,不管这座图书馆有多小,当你面对着人类积累下来的无穷智慧,你的心中只会满怀敬畏,甚至会夹杂着淡淡的悲哀。想想看吧,有多少美妙的故事你从未听过;有多少对重大问题的探求,你永远不会去思考;有多少令人欣喜、发人深省的思想你无法分享;有多少人付出了艰辛的劳动为你服务,而你却不会去收获劳动成果。”

  遗憾的是,随着电视、网络等媒体的兴起,丰富多彩的娱乐形式的增多,分散了学生对读书的关注。特别是动画片、电脑游戏使很多学生上了瘾,一有时间就按耐不住,几乎占据了大部分的空余时间,严重影响了学生对读书的兴趣。我的孩子也是如此,虽然买了很多书,但都搁置一旁,无暇问津。面队这样的状况,该如何把他们的兴趣转移到读书上呢?这既是家长的困扰,也是让教师感到头痛的事。

  因为读书少了,学生的知识面狭窄,对文字的理解能力明显低于读书多的学生,表达能力也欠佳,直接影响到学生的阅读能力与写作水平。作为教师,不但要经常向学生宣传读书的种种益处,还要想方设法为学生创设读书的氛围,每天利用一定的时间为学生朗读一些美文佳作,布置几本必读书目,并做好读书笔记,让学生多接触书,直至与书为友。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。其中的美妙,非亲历而不能知。如果学生体会到了读书的种种快乐,相信一定会爱上书。

  教师,特别是语文教师,是学生阅读的组织者,启蒙者和引领者,他更应该多读书。

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  书籍多么的好呀!可以在宝贵的时间内就学习到知识。让书籍走进我们的生活吧!

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  展开全部为了响应基础学部号召,1021002、1021003团支部联合起来,两班同学在本周星期五举办了一次别开生面、颇具意义的“喜迎书博会,争做志愿者”的书博会宣传活动。

  全国第21届书博会即将在丁香之城哈尔滨展开。为了让我校团员青年了解并参与到此次活动中,我们分两步紧锣密鼓地开展了此次宣传活动。

  3月8日晚,我们举办了两个支部的集体培训,向大家介绍了本届书博会的详情。首先让大家对书博会有具体全面的了解,然后再以自己的所知告诉他人,把我们自己作为信息的基本源头。在培训过程中,我们既获得了关于书博会的知识,领略了书博会的精神,同时也增进了两团支部同学间的友谊,为更好地合作宣传书博会打下了良好的基础。

  3月11日中午十一点二十分,我们便在二区宣传栏前早早地挂起了条幅,两班同学各自拿着一叠宣传单,分散在宣传栏前及大家的放学路上,还有拿着油性笔等待签字的同学,有拿着扩音器大声宣读书博会口号的同学。当第一批同学走过宣传栏前,我们的活动便热烈地展开了。发传单的同学都鼓足勇气满怀自信,争先恐后地向路过的同学介绍书博会的知识并分发传单,然后带领同学到宣传栏前的条幅上签上了自己的名字。同学们也对书博会表现出了很大的关注,条幅上签满了大大小小、密密麻麻的名字。短短四十分钟,我们打印的几百份传单便分发一空。

  这次活动,不仅是对书博会的宣传,更是两班同学增进感情的方式。通过这次活动,大家在收获知识、勇气与口才的同时,也收获了友谊。“喜迎书博会,争做志愿者”,在此我们也预祝本次书博会圆满成功!